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合理设定家校合作目标的原则

发布:心晴教育 信息来源:《知心育人》 2021-03-13 16:18:38

  家校合作需要制定合理的目标。目标太小,无法助推孩子的成长;目标太大,可能会增加实现目标的难度,甚至可能打压双方的动机和积极性,起到反效果。我们可以借鉴心理学中焦点解决短期治疗技术对于目标设定的阶段及原则,寻找合适的家校合作目标。
 

家校合作原则
 

  1、由一到多,由大到小。可以从希望学生改变的诸多方面中,优先选出最急迫、最重要的某一点,作为教师与家长合作改善的目标,如学生的数学成绩、语文中的阅读写作能力、在校的人际交往情况等。在逐一解决题的过程中,教师、家长和学生都可以逐渐积累效能感,为今后的合作提供经验和动力。
 

  2、由负面到正面。目标可以分为“不做何事”的负向目标,以及“多做何事”的正向目标。可以先尝试通过与家长合作改善学生的不良行为,然后进一步培养、鼓励良好行为。
 

家校合作原则
 

  3、符合实际,难度适当。结合学生的学习情况及家庭状况,设定学生及家长可以实现但稍有难度的目标,同时,选定的目标应对学生有吸引力,能让学生在完成之后体验到成就感。
 

  4、清晰明确,可以测量。制定的目标需要有客观的标准可以衡量,而不是一个模糊的概念。如“提高学生语文成绩”便不够明确,可以换为“语文总成绩提高5分”、“作文提高3分”等,以便教师、家长和学生了解改善的程度能够更好地进行评估。

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