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沟通是联结亲密关系的纽带

发布:心晴教育 信息来源:心晴教育 2021-03-23 10:54:56
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在孩子他妈极力推荐下,我参加了HTT家长课程训练。短短3周的时间我自己的变化以及亲子关系的改善超乎想象课堂上,不断地体验孩子的世界,体验家长对孩子的说教给孩子造成的困惑,王老师深入浅出、 智慧哲理的讲解,同学们走心的演绎、积极的探讨,对我这个粗线条的爸爸来说,启发很大。ifC心晴教育

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我家宝宝两岁,吃饭是个比较头疼的问题,经常想吃零食,以前如果我看到会简单粗暴地说“不行,一定要先把饭吃了!”,我的愤怒说教更是加剧了孩子的情绪对抗,孩子瞬间转变为哭闹,然后我用老一套的方法,把他抱进房间,任由他哭闹,只是远远的看着。所谓的“冷处理”,为的是不造成他以后更加任性,但是结果只是让他情绪变得更易怒,吃饭问题也没能解决。ifC心晴教育

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经过HTT家长课程的系统训练,现在面对孩子的“不听话”,我可以立即做出调整,明显觉察到心态平和了,尊重、信赖孩子,让孩子感受我们的爱,同时对孩子的情绪变化和想法也能换位思考及理解了,并做出适当回应。孩子也变得愿意合作,情绪能更快得到平复,更加愿意配合我们的教导。这一切归功于遇到HTT家长课程,走上了学习成长之路。ifC心晴教育

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第一,接纳孩子感受、运用幻想实现的方法与孩子的谈话。ifC心晴教育

案例:我就要蛋糕ifC心晴教育

孩子:爸爸,我想吃蛋糕。ifC心晴教育

爸爸:宝宝想吃蛋糕呀,不过家里好像正好没有了。(爸爸蹲下,用温柔的眼神直视孩子)ifC心晴教育

孩子:不,我就要吃蛋糕!ifC心晴教育

爸爸:蛋糕软软甜甜的,宝宝喜欢吃蛋糕,家里现在没蛋糕是不是让你不开心了?ifC心晴教育

孩子:嗯,我就是想吃蛋糕。(态度软化了)ifC心晴教育

爸爸:嗯,爸爸真希望马上能给变出一个像屋子一样大的水果蛋糕来,好香好甜呀!(闭上眼睛,做享受状)ifC心晴教育

孩子:嗯!能不能陪我去买蛋糕吃?(是商量而不是命令)ifC心晴教育

爸爸:宝宝,现在是吃饭时间,爸爸也要吃饭,要买了蛋糕回来我俩都饿坏了,这样好不好,今天奶奶做了宝宝最爱吃的五彩炒饭,等我们吃完饭就去买蛋糕好吗?ifC心晴教育

孩子:好!ifC心晴教育

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第二,面对孩子的情绪,简单回应和表达,不做任何批评和建议,说教。ifC心晴教育

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为什么我们总是很难劝解刚刚经历过打击的人,失恋、被辞退、失去亲人,是因为这个时候,任何语言都是苍白的,当事人所有的力量、注意力和精力都在情绪中,必须要让他的情绪释放出来,才能准确地面对事情。课堂上有句话是,先处理情绪,再处理事情。ifC心晴教育

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当孩子情绪不佳时,对孩子说:“想哭就哭吧。”,这时搂着孩子,温和地鼓励他看着我眼睛,感受我对他的爱,如果他看到我充满爱的眼光,可能会哭得更厉害,那也没关系,他的注意力是在自己的坏情绪上,他还没把坏情绪清理完,足够的哭泣和我的耐心倾听终会使孩子放松下来的。ifC心晴教育

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第三,不要给孩子贴标签,寻找机会让孩子看到一个全新的自己。ifC心晴教育

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宝宝两岁这个阶段的他很任性,很调皮,脾气也很大,经常做一些让人很抓狂的事情,有时候会忍不住的给他贴标签“捣蛋”、“喜欢干坏事”、“脾气大”,其实越这么说越强化了孩子这方面行为,学了HTT家长课程我会控制自己说出这类词语,并且用心寻找能证明宝宝并不任性的证据,努力找到宝宝身上的闪光点,比如让宝宝帮我们一起整理房间呀,让他扔垃圾呀。然后在他完成任务时感谢他的帮忙,“宝宝今天很认真地帮忙整理房间,跑进跑出地帮忙拿东西,都没有喊累。爸爸要谢谢你,你真是个懂事的好孩子。”慢慢便能感受到孩子在往更好的方向发展。ifC心晴教育

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要学会另一种语言并不容易,需要很长时间系统地训练。爱是基础,沟通是桥梁、是联结亲密关系的纽带,感谢HTT家长课程引领我走在正确的教导方向,感谢王老师传授如此精彩的课程,感谢一起参加学习的同学们坦诚分享,自己一个人的读书思考和大家在一起的撞击真的不同,每一次看到不同的同学们分享他们的故事,介绍他们掉过的坑和在弯弯绕绕的路上总结出来的经验,都会觉得很受触动。有时候要掉进生活无意义的巨大空洞里时,想想这些平凡的、带着伤痕但是都在努力的朋友们,就觉得有力量继续前进了。ifC心晴教育

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 三天的课程,从不同的角度感受亲子关系的联结。每一位父母都希望给与孩子最温暖美好的爱,祈祷孩子快乐成长。而在孩子成长历程中,总有一些盲点,常常阻断了爱的传递,我们要给孩子“没有准备好再等等”的宽容,也需要在学习过后并不断演练,这个过程中,不干涉人,不牵扯人,不评论人,不贴标签,不代孩子做决定,不训斥孩子,不给孩子负面词语,让孩子自己承担责任,自己寻找解决方法,自己形成独立的人格。ifC心晴教育

HTT家长课程对我而言岂止是一次学习的过程,而是人生一次顿悟,相信一切将从改变开始……ifC心晴教育

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